11月18日下午，图书馆全馆第五次业务学习在112会议室举行，我馆全体职工参加，会议由图书馆负责人孙晓琳主持。

 本次培训由阅读推广部负责人陈烨老师讲述阅读推广是在阅读辅导、导读、读书指导、阅读宣传、阅读营销等概念的基础上发展而来的。探讨阅读推广的定义关键在于人们对阅读推广的基本认识。随着全民阅读气氛的高涨，相关领域对“阅读推广”的关注度越来越高，相关学科对阅读推广的解析度越来越明，许多研究者都试图客观地描述“阅读推广”的概念。

阅读推广的六大特点，一是文化传承性，阅读推广是利人利己、利国利民的长远兴邦之计，关乎民众的文化内涵和国家的竞争力，任何组织形式的阅读推广者都需要树立高度的文 化自觉意识。二是公众参与性，阅读推广是面向最广泛人群开展的文化传播活动，各个领域、各个层面的人都需要被涉及到，参与的人越多、被影响的人越多，社会效益就越突出。三是社会公益性，以谋求文化传播、知识服务的社会效应为目的，坚持开放、平等、非盈利的精神，并有必要面向阅读有困难的人重点开展服务。四是定位多向性，不同阅读推广主体对阅读推广的定位有所不同。五是主动介入性，阅读推广者一般要组织不同规模的读书活动，主动激发、引导、促进读者读书，并可以主动了解读者的阅读需求，以促进、影响读者的阅 读选择。六是成效滞后性，阅读推广活动作用于社会个体之后，社会个体要经过思考、实践之后方有成效，而这种成效还是隐性的，再转化为社会成效，这个环节更是难以观测和量化。

                                                                                                                                                                   撰稿：张婧

                                                                                                                                                                   审核：孙晓琳